环境巧思 多元呈现 ——基于儿童视角的幼儿园环境观摩

环境巧思 多元呈现

——基于儿童视角的幼儿园环境观摩

环境要让幼儿的思想看得见

让幼儿的学习看得见

让幼儿的经验看得见

让幼儿的愿望看得见

——虞永平

《幼儿园教育指导纲要》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”为了提供以幼儿发展为本的环境支持，充分发挥环境育人的作用，共同打造充满儿童意识的班级环境，提升幼儿园的环境教育质量，激发教师的创造力和团队合作精神，近日，益英吉祥里幼儿园开展了“环境巧思 多元呈现——基于儿童视角的幼儿园环境观摩”活动。

这里有“思考”

在观摩中，老师们对班级的主题墙、作品墙、班级区域、自然角等方面进行全面细致的解析与交流，共同分析“会说话的环境”到底应该是什么样的。

这里有“互动”

随着幼儿园主题活动的深入开展，老师们以丰富幼儿的知识、增长幼儿的能力为总目标，呈现了形式多样、造型立体、内容丰富的主题墙，营造出具有造型美，色彩美，艺术美和童趣美的学习氛围。

这里有“趣味”

区域是孩子们活动最多的地方，如何让区域材料真正助力孩子的各方面发展？带着这样的思考，老师们不断丰富并创新，每个区角都赋予了不同的价值，呈现出独特的教育魅力。

这里有“探索”

自然角是大自然的一个缩影，也是孩子们认识自然的窗口，更是孩子们探索、观察、实践的宝地。孩子们在与老师、同伴共同创设区角的过程中，收获了知识，体验了快乐！

这里有“表达”

这里充满了童言稚语，有孩子们想象的城堡，有夸张搞笑的自画像，有秋天丰收的美景，也有朋友们一起游戏的有趣画面。一张张作品，一抹抹色彩，充满了对生活的热爱。

本次观摩活动，既是一次欣赏、学习的过程，更是一次展现老师们个性和智慧的过程。让我们继续以“儿童本位”理念为指引，和孩子们一起创设属于他们的“小天地”。我们期待每个角落，在孩子们的自主管理中，发生更多有趣、有价值的故事，使之成为幼儿与课程互动的成长天地！