“环”绕童心“境”创美好

3.思想碰撞，互评共进

观摩结束后，各班教师从材料的投放、环境的支持、师幼互动等方面进行积极交流反馈。在思维的碰撞中，老师们对优化儿童视角的环境有了新的认识。在此次活动中，园领导肯定了老师们能巧妙运用身边的资源，让儿童在与环境的互动，同时建议让环境发挥其潜在的教育功能，把环创的权利交给孩子，让教育留痕，让孩子的成长看得见。

此次展示活动，以互动交流为载体，拓宽了教师对班级环境创设思路，让儿童在前，教师在后，让环境服务于幼儿。在今后的实践中，我园将继续探索基于儿童视角的环境创设，追随幼儿的兴趣与经验，支持幼儿的成长。

一点一滴皆用心，
一区一角皆教育，
在幼儿的世界里，
让我们一起，
努力成为一名追随者。
追随幼儿的目光，
追随幼儿的喜好，
追随幼儿的背影和幼儿
一起探索、成长！