夏天的味道——薄荷

夏天的味道

世界上有那么多植物，每一种都有一个故事。当善于发现的小朋友，与薄荷相遇。我们一起来听听他们与薄荷的各种趣事。

活动起源

    清晨入园，小朋友们们惊奇地发现，植物角有一股特别的味道。

    哇，这个是什么呀？这个好像是季奕早上带过来的！

    季奕带来的一盆绿植，班级不经意的改变。一株小小的薄荷，便激发了小朋友们主动探索学习的欲望走进、自主探索、了解从而衍生出探究薄荷系列活动。随着探究的不断深入，小朋友们的实践能力、创新能力、动手能力都在不断发展。

1.初识薄荷

《指南》中指出：支持和鼓励幼儿大胆联想、猜想问题的答案，并设法验证。

 小朋友们把薄荷搬来到教室，对这片叶子感到非常好奇，开启了薄荷探秘之旅。

溪溪：我从来没见过它！这是什么?

小米：它闻起来很特别可以吃吗？

吕芮宁：她的味道很熟悉，就是想不起来是什么了？

周星妤：这好像薄荷糖的味道呀。

教师思考：

     一份小盆栽引起的兴趣，让大家忍不住驻足观察、交流、讨论。幼儿的好奇心和探究欲望与生俱来，好奇、好问、好探索是孩子们的年龄特点。

 

2.探秘薄荷

孩子们通过看一看、摸一摸、闻一闻、画一画的方法了解薄荷。

小七：它叶子摸起来毛毛的~

杨米可：摸起来软软的，我们要轻一点，小心碰坏了！

蜜月：我要把它画下来！

胡君颜：这个味道凉凉的。

潘宣澄：闻起来真是舒服~

教师思考：

  《指南》指出“要支持幼儿在劫持自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识。”我们还发现：幼儿园没有摸起来毛毛还有锯齿形状的叶子！

   对薄荷的外形特征探究一番后，小朋友们对薄荷有香味这一特点有了超强的好奇心和求知欲。他们利用一切零碎时间去探秘，薄荷在孩子眼中不再仅仅是一种陌生的植物，更像是一种“好玩的探究材料”。

 

3.寻找薄荷

 薄荷除了有特殊的味道还藏了什么秘密呢？小朋友们将问题带回家与爸爸妈妈开启了一场“薄荷大调查”。

肖佳妍：这是我在家寻找到的薄荷制品。

帅帅：原来牙膏里面也有薄荷。

萱萱：这是妈妈给我买的薄荷驱蚊贴。

小七：原来口香糖、牙膏、洗发水里面都有薄荷呢。

小宝：薄荷在生活中的用处可多了。

      在爸爸妈妈的帮助下小朋友们通过网络、视频书籍、外出探究等方式了解到了薄荷具有医用和食用双重功能，可以用于冲茶、提神也可以清新口气在夏天还可以驱蚊。

教师思考：

     面对幼儿偶然接触到薄荷，对薄荷产生极大的兴趣，从而逐渐生发的问题。教师要抓住幼儿感兴趣的事物，把握时机。于是，我们跟随孩子的问题，决定解开薄荷在生活中的那些小秘密。

     在探究问题的过程中小朋友们通过多种方式了解到薄荷的作用。

 

4.种植薄荷

新话题：薄荷怎么种植呢？

蜜月：我们是不是可以养水里呀？因为我们一直给植物浇水的。

帅帅：不是的，我上次看到蒋老师直接剪下来插在土里的。

小朋友们讨论后，决定将薄荷分成薄荷苗，通过“水培”和“土培”两种方式进行养殖……

小熊：薄荷应该是用种子发芽的，所有植物都是用种子发芽的。

教师思考：

     在本次活动中，孩子们以实验的思维感受到了薄荷的种植以及与生活密切的关系，萌发了对活动的兴趣，提高了幼儿的探索能力。

 

5.薄荷大变身

薄荷的本领这么大，我们该如何利用它呢？

第一步：薄荷叶捣碎

第二步：滴管将布浸湿

第三步：晾干完成

小宝：瞧，我们的薄荷驱蚊手环成功啦~

刘羿钦：有了薄荷驱蚊手环，我们就不怕蚊虫叮咬啦！

  小朋友们通过亲手制作薄荷驱蚊手环，对薄荷的作用和价值。有了更为深刻的感知对待薄荷也像对待幼儿园的朋友一样更加用心呵护了。

教师思考：

    教师及时进行追问引导，提供有关的学习支持和满足了幼儿的好奇心。让孩子通过主动提问、亲身体验、实际操作等方式开启探究。孩子们通过亲手制作，在活动中发展了幼儿的思维能力和动手操作能力。

 

课程总结

      薄荷飘香，一株小小的薄荷点亮了孩子们主动探索学习的欲望。幼儿的兴趣点是它们主动学习的起点，初识薄荷、探秘薄荷、寻找薄荷、播种薄荷、薄荷大变身衍生出薄荷的系列活动。随着薄荷探究活动的不断深入，孩子们的实践能力、创新能力、动手能力都在不断的发展。

     自然界中的一草一木都能够吸引孩的眼球，有效利用自然资源让小朋友去接触大自然，发现秘密，他们会在不断的探索过程中获得最大的收获。