【教研动态】一物多玩，让材料活起来——户外体育器械“一物多玩”教研活动
游戏中孩子是自由的，
游戏中的孩子是勇敢的，
游戏中的孩子是自信的，
游戏中的孩子，
在爱、喜悦、挑战、投入、反思中，
享受着生命的成长！
《幼儿园教育纲要》中指出“幼儿园要开展丰富多彩的户外体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。”为了进一步提高教师组织体育游戏活动的多样性，从而提升幼儿参与活动的主观性和积极性，更好地支持进行体育游戏，我园组织教师开展“户外器械一物多玩”教研活动，和老师们现场探索户外活动器械的多种玩法。
Part.1 明确概念
运动器械的“一物多玩”是指教师为幼儿提供同一种运动材料或运动器械，鼓励幼儿通过材料组合、方位变换、合作游戏等方式，不断创新、丰富玩法，提高幼儿运动兴趣和运动能力的一种途径和方法。
幼儿园的一物多玩活动不仅能促进幼儿的生长发育，增强体质，而且对幼儿的心理发展也产生一定的影响。所以我们不应将发展幼儿基本动作视为最终目的，而要把幼儿作为活动的主体，教师在组织体育活动时，应引导幼儿在活动中积极主动地去感知、操作、探索、发现，充分调动幼儿的积极性、主动性。
Part.2分组研讨
幼儿园有各种各样的体育器械，每一种器械都有其自身的功能与特点，老师们按年级分成了三组，先进行了器械的挑选。
围绕呼啦圈、球、绳，每组老师展开激烈的讨论，设计了多种玩法。
在一物多玩活动中，教师们化身为“孩子”，一起分组计划、分组游戏，像孩子一样与材料互动，老师们根据器械的特性，运用不同的方法让同种材料变化玩法，加上一些辅助材料，创新出更适合幼儿的游戏，创造出更丰富的玩法。在教研中，教师积极交流，互相讨论，提出意见，为创新出更适合幼儿的游戏，创造出更丰富的玩法。
Part.3集体交流
“好看的器械千篇一律，有趣的玩法万里挑一”，思维碰撞后，每组老师进行分享讲解，其他组员配合玩法示范，让大家更直观具体的感受器械一物多玩的花样玩法。老师们相互交流，经验分享、积极参与、畅所欲言，立足于幼儿，创编出多个游戏玩法，大大提升了不同器械玩法趣味性。
Part.4梳理提升
老师们最后进行梳理，将器械的多种玩法以思维导图的方式展现出来，大家一起分享交流。
只要长期坚持一物多玩，孩子们一定玩得愉快、玩得尽兴、玩出花样、玩出运动量、玩出聪明才智，充分激发孩子对活动的兴趣，调动孩子们参与活动的主动性、积极性和创造性，促进了孩子的全面的发展。相信今后老师们在日常户外活动环节，能够带领幼儿探索、尝试体育器械的多种玩法，让幼儿在一物多玩中体现真正的自由选择、自发探索、自主游戏，在游戏中健康、快乐地成长！
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