【园所动态】花开无声成长有迹——集体游戏化教学展示活动

创建时间：2024-04-12

贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，鼓励教师钻研教材、探讨教学方法、实践教学手段、提高教学水平，践行“幼儿为本游戏为主”的教育理念，基于儿童立场组织一日保教活动，珍视和发挥游戏的重要价值，倾听理解幼儿、有效支持幼儿学习和发展，我园开展了“花开无声成长有迹”集体教学游戏化展示活动。

活动中，教师们以幼儿的兴趣为出发点，充分尊重孩子的自主性，创设有趣的教学情境和游戏环节,让幼儿通过直接感知、亲身体验、实际操作获得经验积累，呈现了一节节丰富有趣的教学活动。

大班数学游戏《有趣的线路图》

活动设计遵循儿童本位，胡丽娜老师通过鼓励幼儿“大胆猜测”、“交流分享”、“白板操作”、“画出线路图”等环节，帮助幼儿体验空间思维游戏的乐趣，养成积极主动、认真专注、乐于想象和创造等良好学习品质。

中班语言活动《玩具火车轰隆隆》

幼儿对玩具火车的主题非常感兴趣，积极参与课堂活动，表现出浓厚的学习兴趣。杨小草老师注重与幼儿的互动和沟通，鼓励幼儿积极参与，表达自己的观点和想法。富有童趣的对话，孩子很乐意接受。杨老师能以儿童为主体，通过游戏的方式调动儿童学习的主动性，通过观察画面内容，理解故事情节，学说短句“加点……冒…烟”。

小班音乐律动《快乐的小青蛙》

本次音乐教学活动，俞丽君老师以小青蛙冒险回家的故事为背景，通过不同的旋律变化，让孩子们更好地理解和表达歌曲情感。活动中，孩子们跟随音乐的旋律做出相应的动作，积极性很高，大部分孩子表现出浓厚的兴趣，师幼互动的氛围很好。

大班综合活动《小矮人的南瓜》

本次活动邵理远老师通过诙谐有趣的故事内容,让幼儿懂得帮助与被帮助的合理性,能大胆表达自己的想法,在游戏中体验运南瓜的多种方法。在欣赏环节,当大脚巨人出现时,邵老师直接说出了图片内容,让孩子观察小矮人的位置，从而让孩子发现巨人和小矮人的强烈对比,为后面的运南瓜做铺垫。

中班综合活动《和报纸做游戏》

杜艳媛老师选择的中班综合活动，主要体现幼儿在游戏中的“一物多玩”，每个幼儿都乐于参与，兴趣高昂。游戏难度逐步加深，有双脚跳、单脚跳、合作单脚跳等，幼儿的兴趣也逐步提高。

大班语言活动《相反国》

这是一个选材较好的特色童谣，它诙谐有趣，贴近幼儿的生活，让幼儿发现生活中相反的现象，感受到换一个角度，就能发现世界的不一样。本次活动的重点是学习儿歌，初步理解反义词，难点是尝试运用生活经验中的反义词进行游戏。

活动中，严冬梅老师利用精美的多媒体课件，创设了轻松愉快的环境，和孩子们一起走进奇妙的“相反国”。让幼儿在“相反国”观看动物比赛，闯关赢奖品等游戏环节中观察比较，让他们想说、敢说、有机会说，形式简单却生动，师幼互动积极有效。

中班音乐律动《大青虫和小豌豆》

范利老师谜语导入，引导幼儿感受《幽灵盛典》的旋律、节奏以及乐趣表达的情感，用郎朗上口的儿歌帮助幼儿快速记住AB段的节奏：“吸收，吸收，发芽；吸收，吸收，开花；吸收，吸收，吸收，吸收，长成豌豆荚”。C段节奏教师的“我要吃掉你”和幼儿的“不要吃掉我”激发幼儿主动积极地参与游戏，课堂气氛活跃，幼儿基本掌握乐曲旋律、节奏，体验到了音乐活动带来的快乐。